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Os saberes pedagógicos da prática de professores do curso de pedagogia da URI/Santiago

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Autor Rosado, Fernanda Pena Noronha;
Lattes do autor http://lattes.cnpq.br/7203620390613075;
Orientador M.B.Fernandes, Cleoni;
Lattes do orientador http://lattes.cnpq.br/0233489763906464;
Instituição Universidade do Vale do Rio do Sinos;
Sigla da instituição UNISINOS;
País da instituição Brasil;
Instituto/Departamento Escola de Humanidades;
Idioma pt_BR;
Título Os saberes pedagógicos da prática de professores do curso de pedagogia da URI/Santiago;
Resumo Este trabalho tem como objetivo investigar os saberes e conhecimentos dos professores necessários à prática pedagógica dos professores do curso de Pedagogia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI/Santiago. O trabalho está dividido em seis capítulos, os quais discutem a formação dos professores e suas respectivas concepções sobre educação. A fundamentação deste trabalho baseou-se no teórico Paulo Freire em diálogo com as autorias Maurice Tardif, Maria Isabel da Cunha, Cleoni Fernandes e Marlene Grillo. A investigação configurou-se através da pesquisa com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados a partir das entrevistas semi-estruturadas realizadas com professores do Curso de Pedagogia da URI/Santiago. No processo de análise, triangulando as pré-categorias, a empírica e as questões teóricas, originaram-se quatro categorias construídas neste trabalho: Concepções e Valores, Formação de Professores, Formadores de Professores e Práticas Pedagógicas. Foi possível, através das r;
Palavras-chave avaliação; formação; professor; profissão; professor universitário;
Área(s) do conhecimento Ciências Humanas;
Tipo Dissertação;
Data de defesa 2007-01-17;
Agência de fomento Nenhuma;
Direitos de acesso openAccess;
URI http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1919;
Programa Programa de Pós-Graduação em Educação;


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