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Educação integral no Colégio Anchieta: Um novo sujeito para novos tempos
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| Autor | Fantin, Adriana; |
| Orientador | Schneider, Dário; |
| Lattes do orientador | http://lattes.cnpq.br/8047355882909574; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Título | Educação integral no Colégio Anchieta: Um novo sujeito para novos tempos; |
| Resumo | Este trabalho é o resultado de uma pesquisa qualitativa bibliográfica, nascida a partir da Especialização em Educação Jesuíta: Aprendizagem Integral, Sujeito e Aprendizagem da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Com o foco na Educação Integral, missão importante do Colégio Anchieta e à luz da teoria de autores como Edgar Morin e Phillip Perrenoud, entre outros, busca constatar o quanto a Educação Integral dentro da Pedagogia Inaciana se faz necessária na sociedade atual. O objetivo fundamental deste estudo é trazer para a contemporaneidade os documentos da Companhia de Jesus, bem como os Exercícios Espirituais de Santo Inácio de Loyola como uma contribuição à Educação Integral dos alunos do Colégio. Outrossim, busca também mostrar que ao longo da história dos jesuítas, o perfil de um aluno com formação integral sempre foi seu foco. No entendimento de Santo Inácio, uma formação na qual os alunos pudessem ser “homens e mulheres para os demais”. A partir de uma interlocução com os autores citados, o trabalho visa estabelecer uma reflexão sobre o tema “Educação Integral no Colégio Anchieta: um novo sujeito para novos tempos”, tendo como objetivos compreender o sentido da Pedagogia Inaciana; verificar a relação existente entre a Pedagogia Inaciana e os desafios na contemporaneidade e definir o perfil necessário ao educador inaciano na contemporaneidade.; |
| Palavras-chave | Educação integral; Colégio Anchieta; Educadores inacianos; Contemporaneidade; |
| Tipo | TCC; |
| Data de defesa | 2017; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7364; |
| Nivel | Especialização; |
| Curso | Educação Jesuítica: Aprendizagem integral, Sujeito e Contemporaneidade; |
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