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O uso de TICS como suporte em metodologia para o ensino aprendizagem de conteúdos de ciências
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| Autor | Neves, Hanay Rosa das; Magro, Isadora Hobold Dal; Fogaça, Aliciane Madalena; Giassi, Maristela Gonçalves; Neves, Isabel Rosa das; |
| Lattes do autor | http://lattes.cnpq.br/4632330734857931; http://lattes.cnpq.br/3243020558688820; http://lattes.cnpq.br/1293318507321159; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Idioma | pt_BR; |
| Título | O uso de TICS como suporte em metodologia para o ensino aprendizagem de conteúdos de ciências; |
| Resumo | Um dos recursos utilizados na escola de ensino fundamental da rede pública de ensino é o livro didático, este é fornecido como um material de apoio gratuito e entregue a todos os alunos das instituições públicas de ensino. Os professores da rede pública são orientados a escolher em uma lista, os livros didáticos que irão adotar em suas escolas. De modo geral indicam aquele cujo conteúdo se adeque melhor a realidade de cada escola, pois não se pode deixar de levar em conta a influência sócio cultural que os estudantes trazem de seu convívio pessoal (Proposta Curricular de Santa Catarina/1996). É sempre possível adaptar uma ferramenta de ensino de acordo com as reais necessidades das unidades escolares (ZÓBOLI,2004). Além disso, os alunos devem ser atendidos de tal modo que os conteúdos assimilados nas escolas possam ajuda-los a intervir positivamente no meio onde se encontram. Percebe-se que hoje independente da classe social, o vídeo games e jogos despertam nos jovens uma curiosidade sem igual quase que hipnotizando-os em busca de uma vitória que sugere a próxima fase. Não podemos deixar de discutir as diferenças entre informação, contrainformação e comunicação (GIACOMANTONIO,1981), dados estes separados por uma linha tênue, que necessita ser analisada no momento em que introduzimos materiais audiovisuais nas salas de aula. De outro lado ouvimos a respeito do livro didáticos, como sendo: enfadonho e desmotivador. Caracterizado como tradicional já que nem sempre desperta o interesse dos alunos sobre o conteúdo abordado, de acordo com Kenski, (2007).; |
| Palavras-chave | Ensino aprendizagem de ciências; PIBID – Ciências Biológicas; Tipos de Solo; TICs no ensino de ciências; |
| Tipo | Resumo de evento; |
| Data de defesa | 2017-12-13; |
| Direitos de acesso | openAccess; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8366; |
| Titulo do Evento | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017; II ENLICSUL, 2017; II PIBID/UNISINOS, 2017; Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas; |
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II ENLICSUL 2017 [752]
II ENLICSUL 2017