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A cognição inventiva na docência universitária: das narrativas de si aos relatos de experiências de práticas pedagógicas gamificadas
Santos, Lidiane Rocha dos
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2018-08-21
)
Formação continuada de professores: gamificação em espaços de convivência e aprendizagem híbridos e multimodais
Bersch, Maria Elisabete
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2019-04-30
)
Matemática escolar e tecnociência: um estudo com professoras da Educação Básica
Zorzi, Fernanda
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2018-12-21
)
Uma década de estudos sobre o Plano de Ações Articuladas - PAR: revisão sistemática das produções acadêmicas
Pierozan, Sandra Simone Höpner
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2019-06-24
)
As representações de educação básica na Revista Vozes durante a ditadura civil-militar brasileira (1964-1985)
Pasinato, Darciel
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2019-01-11
)
“O homem que fez 2000 escolas” : representações sobre Felipe Tiago Gomes e seu percurso frente à Campanha Nacional de Escola da Comunidade – CNEC (1940-2000)
Duarte, Ariane dos Reis
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2019-02-27
)
A desfeminização do magistério: uma análise da literatura pedagógica brasileira da segunda metade do século xx
Scherer, Renata Porcher
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2019-02-20
)
O espectro da teoria-prática e a produção de significados na docência em matemática
Boff, Daiane Scopel
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2019-07-12
)
Avaliação institucional: uma opção “engajada” segundo a filosofia de Slavoj Zizek
Cezarini, Leonardo da Silva
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2019-07-10
)
A formação no curso de Pedagogia após a aprovação da Lei nº 11.645/2008 : estudo de caso – Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Câmpus Frederico Westphalen
Marques, Marta
(
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
,
2019-07-27
)
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