Atualmente, um dos maiores desafios do ensino da Química é torná-la significativa, ou seja, transformar o conhecimento científico de caráter puro a um conteúdo acessível, ensinável e com um sentido assimilável por parte dos estudantes. Com isso, seja de maneira aplicada - levando-se em consideração onde os alunos estão inseridos - ou inter-relacionada com as outras áreas do conhecimento, há de se esperar uma conduta diferenciada dos professores em formação visando a efetividade da sua principal função: ensinar. Outro aspecto importante para a formação crítica dos alunos trata-se de uma abordagem histórica de determinado assunto. No caso da Química, esta será sempre permeada pelo avanço tecnológico que dependeu e ainda depende do desenvolvimento científico e vice-versa. Assim, a interdisciplinaridade é necessária para que haja um real aprendizado significativo.