Pedagogia Inaciana e pressupostos do PEC: reflexões sobre a prática docente em História

Neste artigo, o objetivo é perceber de que modo os educadores do componente de História atuantes no Ensino Fundamental II e Médio do Colégio Nossa Senhora Medianeira, situado na cidade de Curitiba/PR, relacionam o PEC e a Pedagogia Inaciana na prática docente. Esta reflexão é resultado da pesquisa de Pós-graduação em Educação Jesuítica. A abordagem é qualitativa, para a coleta de dados, foi aplicado um questionário dividido em duas categorias de análise. Visando a criticidade e a formação de estudantes agentes na sociedade, se percebem a pressão mercadológica tendendo para o extremo oposto de suas práticas; e por fim, a tentativa de elencar estratégias que culminem no fazer educação dentro da proposta inaciana, tendo as análises referenciadas na Pedagogia Inaciana e nos pressupostos do PEC. O trabalho versa com uma breve análise dos Jesuítas no campo da educação no Brasil, a posteriori, uma apreciação dos documentos norteadores para a prática na instituição. Ao final do trabalho, é possível notar a compreensão dos(as) educadores(as) no que se refere a prática e a preocupação na formação de indivíduos críticos, voltados para os demais, atuantes numa sociedade mais justa e igualitária, característica da educação jesuíta.