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Intencionalidades em conflito: um estudo das práticas educativas de ONGs

Tese: Santos, Karine dos (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

No Brasil, a projeção nacional das organizações não governamentais (ONGs) foi um fenômeno dos anos 1990 que teve relação com o cenário de implantação de um novo projeto societal. As ONGs, em geral, são ...

A escola e o desenvolvimento social do Quilombo de Saracura: baixo Amazonas em Santarém Pará

Tese: Sousa, Wanildo Figueiredo de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A tese tem como objetivo compreender como a escola se constitui e dialoga com a comunidade e que mudanças ocorreram depois da sua implantação. Por se tratar de uma proposta etnográfica, procurou-se levar ...

Almanack da Parnahyba: leituras da educação em suas páginas (1924 -1982)

Tese: Carvalho, Jeferson Luís Marinho de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Os estudos relacionados à cultura escrita e aos impressos cotidianos vêm, sistematicamente, assumindo um espaço significativo na produção historiográfica. Esta pesquisa tem como foco o Almanack da ...

Educação profissional emancipatória: possibilidades e limites de uma proposta contra-hegemônica

Tese: Amaral, Gisela Lange do (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Nesta pesquisa analisou-se o contexto, o desenvolvimento e os desdobramentos do Curso em Execução, Conservação e Restauro de Edificações-PROEJA, realizado no Câmpus Pelotas do Instituto Federal Sul ...

Formação de professores em tecnologias digitais em diálogo com as políticas públicas no estado do Paraná

Tese: Palagi, Ana Maria Marques (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta tese intitulada Formação de Professores em Tecnologias Digitais em Diálogo com as Políticas Públicas no Estado do Paraná tem como problema de pesquisa investigar como as propostas de formação ...

Mulheres tecedoras de si a partir da produção do artesanato: um saber fazer que tece, destece e retece

Tese: Teixeira, Cíntia Andréa Dornelles (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta Tese analisa o saber fazer do processo formador de quem trabalha com artesanato em São Borja -RS, em diálogo com o processo formador da mulher-professora no exercício de aprender a caminhar para ...

Da recognição e da cognição inventiva: uma cartografia das experiências de programação por estudantes de escolas públicas do ensino fundamental

Tese: Fuck, Rafael Schilling (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Nessa Tese de Doutorado em Educação, apresenta-se uma investigação orientada pelo seguinte problema: como se constituem os processos cognitivos emergentes da experiência de programação de alunos-monitores? ...

Práticas de correção e aprendizagem: produção de subjetividades na contemporaneidade

Tese: Morgenstern, Juliane Marschall (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Ao tomar como referência os crescentes programas de correção de fluxo idade-série e de Aceleração da Aprendizagem atualmente divulgados no Brasil, a presente pesquisa propõe-se problematizar como operam ...

Os sentidos oriundos dos enunciados sobre a educação para as relações étnico-raciais presentes nas teses de doutorado em educação (2000-2010)

Tese: Pimenta, Renata Waleska de Sousa (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo analisar as teses de doutorado produzidas em programas de pós-graduação em educação, no período de 2000-2010, a respeito da educação e sua relação com ...

De homo sapiens a homo zappiens: relações entre discentes e docentes diante das tecnologias digitais

Tese: Reszka, Maria de Fátima (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa se dedica a um estudo que tem por objetivo compreender as mudanças ocorridas nas relações de docentes e discentes, diante do uso das tecnologias digitais (TD), para analisar se existe ...

Docentes universitários em construção: narrativas de professores iniciantes de uma universidade pública no contexto de sua interiorização no sul do Amazonas

Tese: Silva, Vera Lúcia Reis da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa teve como objetivo principal compreender o processo de construção de professores iniciantes na docência universitária, em tempos de expansão e interiorização da rede pública ocorrida no ...

Formação continuada a partir do “chão da escola”: possibilidades e tensões de um processo participativo

Tese: Gai, Neli Aparecida (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A tese apresenta a análise da experiência de formação continuada vivenciada por alfabetizadoras a partir da proposta de Educação Popular na Rede Municipal de Ensino de Chapecó (1997-2004). Na articulação ...

Os currículos de formação de professores para surdos na UFSM: a educação especial como campo de saber (1962-2009)

Tese: Marostega, Vera Lucia (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente tese descreve e analisa os discursos que constituem os currículos de formação de professores, problematizando o campo da Educação Especial como locus de formação de professor para surdos. ...

Por que eles abandonam? evasão de bolsistas PROUNI dos cursos de licenciaturas

Tese: Rocha, Cleonice Silveira (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A educação superior no país está em um momento de expansão, caracterizada pelo aumento do número de instituições, de matrículas, bem como de criação de novos cursos. Para ampliar o acesso à educação ...

Indicadores de qualidade da educação básica sob o olhar da pesquisa científica: Prova Brasil e IDEB

Tese: Andrade, Alenis Cleusa de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A finalidade deste estudo é investigar como informações produzidas pelas políticas de Avaliação em Larga Escala são interpretadas pela pesquisa científica. Focaliza produções científicas relativas a ...

Alunos com autismo na escola:um estudo de práticas de escolarização

Tese: Alves, Marcia Doralina (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo apresenta o resultado de uma investigação sobre a escolarização de alunos com autismo, tendo em vista as condições de possibilidade sob as quais essa escolarização tomou forma e se articulou ...

Tornar-se professor/a: matriz de experiência e processos de subjetivação na iniciação à docência

Tese: Oliveira, Sandra de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A tese apresenta a análise dos processos envolvidos na constituição da docência, ou dos modos de ser docente, dos anos iniciais da educação básica brasileira, em um projeto desenvolvido na região sul ...

Projovem urbano de São Leopoldo/RS: sentidos e significados para a juventude leopoldenses

Tese: Kistemacher, Dilmar (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa teve por objetivo estudar os sentidos e os significados que jovens egressos do Programa Nacional de Inclusão de Jovens - ProJovem Urbano - atribuíram à sua experiência de Conclusão do ...

A competitividade na docência do ensino superior: o trabalho coletivo em utopia?

Tese: Breitenbach, Ilciane Maria Sganzerla (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo teve o objetivo de analisar a competitividade na educação superior, tomando duas Instituições Privadas localizadas na Serra Gaúcha. Os aportes teóricos que sustentam a investigação foram, ...

Bordando cidadania: projetos de conhecimento de mulheres na preservação cultural do Wandschoner em Ivoti (2007 - 2013)

Tese: Brun, Marli (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Situada no campo das Ciências da Educação, esta pesquisa foi construída com o objetivo de introduzir o conceito projeto de conhecimento como categoria metodológica de reconstrução da práxis educativo-social ...

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