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A arte de intervir no espaço urbano: educação do sensível e educação política de jovens em Novo Hamburgo - RS
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| Autor | Longoni, Daniela da Rosa; |
| Lattes do autor | http://lattes.cnpq.br/3382943326173763; |
| Orientador | Baquero, Rute Vivian Angelo; |
| Lattes do orientador | http://lattes.cnpq.br/8091622641907777; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio do Sinos; |
| Sigla da instituição | UNISINOS; |
| País da instituição | Brasil; |
| Instituto/Departamento | Escola de Humanidades; |
| Idioma | pt_BR; |
| Título | A arte de intervir no espaço urbano: educação do sensível e educação política de jovens em Novo Hamburgo - RS; |
| Resumo | Considerando a importância da (re)visão dos processos formativos voltados para as diferentes juventudes e a importância da educação política e da educação do sensível neste contexto, o presente estudo buscou realizar uma análise acerca das contribuições de uma experiência expressiva de intervenção urbana, construída dentro de um processo formativo em arte, com a educação política de jovens em Novo Hamburgo-RS. Esta investigação, através de uma proposta de intervenção-formação, desenvolveu uma experiência formativa situada na interface dos campos do ensino da arte e da educação política, analisando o processo de problematização de noções sociopolíticas partilhadas pelos jovens ao longo do processo. A pesquisa identificou que as problematizações juvenis foram mediadas pela produção expressiva que pensa o cotidiano; pela tomada de decisões do coletivo na produção expressiva coletiva; pelos atravessamentos da atualidade trazidos para o espaço da oficina; pela leitura de imagens que fazem pensar o cotidiano; pela; |
| Abstract | Taking into account the importance of the (re)vision of formative processes related to different kind of youth and the importance of political education and sensitive education in this context, this study analysed the contributions of a urban intervention expressive experience, built within a formative process in art, on the political education of young people in Novo Hamburgo-RS. By way of a formative-intervention design, this research generated a formative experience at the interface of political education and art education, analyzing the problematization process of sociopolitical concepts shared by young people throughout the process. The research demonstrated that the juveniles problematizations were mediated by the expressive production that stresses daily life thinking, by the collective decision making process on the collective expressive production; by the influence of the context on the development of the workshop; by the image reading that stimulates daily life thinking; by the gathering and interpr; |
| Palavras-chave | educação política; ensino da arte; intervenção urbana; educação de jovens; art education; political education; urban intervention; education of youth; |
| Área(s) do conhecimento | Ciências Humanas; |
| Tipo | Dissertação; |
| Data de defesa | 2009-08-28; |
| Agência de fomento | Nenhuma; |
| Direitos de acesso | openAccess; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1980; |
| Programa | Programa de Pós-Graduação em Educação; |
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