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O protagonismo juvenil e Pedagogia Inaciana no Colégio Antônio Vieira: os Núcleos de Protagonismo Estudantil como espaços de formação de líderes e cidadãos conscientes
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| Autor | Barbosa, Tâmara Márcia Simões; |
| Orientador | Teixeira Neto, José; |
| Lattes do orientador | http://lattes.cnpq.br/9510313657960876; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Título | O protagonismo juvenil e Pedagogia Inaciana no Colégio Antônio Vieira: os Núcleos de Protagonismo Estudantil como espaços de formação de líderes e cidadãos conscientes; |
| Resumo | O presente artigo analisa as ações de protagonismo juvenil no Colégio Antônio Vieira, em Salvador/BA, à luz dos princípios da Pedagogia Inaciana, articulando-os com aportes teóricos laicos sobre educação e juventude. A pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, baseia-se em observações diretas da autora enquanto Analista da Direção Acadêmica, função que permitiu acompanhar de forma próxima iniciativas protagonizadas por estudantes do Ensino Médio, destacando os Núcleos de Protagonismo Estudantil que oferecem aos jovens oportunidades concretas de liderança, engajamento social e construção coletiva de conhecimento. O objetivo geral é identificar as ações e os projetos de protagonismo juvenil acolhidos e apoiados pelo Colégio Antônio Vieira, em Salvador/BA para a formação de jovens líderes críticos e comprometidos com a transformações sociais. A pesquisa se fundamenta, principalmente em Escamez (2003), Freire (1979) e Costa (2001) que têm explorado as interações entre o protagonismo juvenil e as práticas pedagógicas. Os resultados mostram a escola, ancorada na tradição educativa jesuíta, promove a formação de sujeitos críticos, conscientes e socialmente comprometidos.; |
| Palavras-chave | Protagonismo juvenil; Pedagogia Inaciana; Liderança estudantil; |
| Tipo | TCC; |
| Data de defesa | 2025-06-18; |
| URI | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13837; |
| Nivel | Especialização; |
| Curso | Educação jesuítica: aprendizagem integral, sujeito e contemporaneidade; |
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